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基于院校合作的教师专业成长
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摘要
院校合作对教师的专业成长发挥着重要作用,而教师在院校合作中获得的专业支撑力也是巨大的。义务教育学校主动与大学对接开展院校合作,是学校探寻内涵发展的重要路径。
作者
贾丽
机构地区
山西省太原市晋源区晋源街道中心学校
出处
《基础教育参考》
2019年第12期30-31,共2页
Basic Education Review
关键词
教师专业成长
院校合作
义务教育学校
内涵发展
支撑力
大学
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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