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高中生物学概念混淆的原因分析及解决路径

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摘要 生物学概念是学生进一步探究深层的生物学现象和规律的基础[1],维持核心概念体系的完整有助于学生全面、准确地理解生命,这也是中学生物学课程的价值所在[2]。
作者 李娜
出处 《基础教育参考》 2019年第12期57-58,共2页 Basic Education Review
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