高校数学教学中数学文化的渗透

为了摆脱传统应试教育的桎梏,许多老师立足于学生个性化成长发展的实际需求,将教学内容和教学手段的革新落到实处,鼓励学生在自主学习和实践的过程之中掌握学科学习的技巧和精髓。其中,学科文化与教学实践活动之间的渗透符合素质教育的需求要求,能够更好的调动学生的参与积极性,对此本文以高校数学教学为分析对象,了解数学文化渗透的现实条件,以期为提高数学教学质量和水平提供新的借鉴。