高中地理信息技术应用现状研究——以兰州市为例

在新课程改革不断深入的背景下,将地理信息技术融入高中地理教学,不仅能调动学生学习的积极性,而且有助于学生学科素养的培养。本文基于问卷调查,构建地理信息技术综合评价模型,对兰州市高中地理信息技术应用现状进行评价分析,以期为优化兰州市高中地理教学提供参考。结果表明:教师社会属性对地理信息评价影响明显;兰州市高中地理信息技术应用水平不高,各评价要素差异较大。