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浅谈高中物理学困生的转化

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摘要 高中物理一直是多数学生公认最难学的科目,探讨如何提升高中物理教学水平,打破形成高中物理“学困生”的瓶颈,及时寻找分化的原因及对策,显得亟为重要。
作者 于常龙
出处 《课程教育研究(学法教法研究)》 2019年第15期269-269,共1页
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