穿过历史教数学——小学数学阅读教学的思考与探索

数学史是数学文化中一项非常重要的内容,亦是数学阅读材料的一部分,教师在课堂教学当中渗透数学史,不仅能激发学生的学习兴趣,更能增强学生对知识的理解,培养学生的数学素养,发展学生的数学思维能力,使学生产生文化共鸣,体会数学文化的魅力。