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浅谈用阶梯式教学方法培养学生的写作兴趣
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摘要
孩子们的潜力没有止境,教师应该充分抓住每一次契机,为他们的习作起步打开一扇窗,保护孩子们写作的兴趣!坚信只要用心去探索,孩子们写作文再也不会一筹莫展。
作者
徐忠香
机构地区
甘肃省兰州市西固区实验学校
出处
《新课程》
2019年第16期170-171,共2页
关键词
语文教学
习作起步
说写结合
兴趣
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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