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信息技术手段助力“空间观念”落地生根——“观察物体”教学实践与思考被引量：1

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摘要《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:要充分利用各种条件,让学生通过观察、操作等活动,获取和运用几何初步知识,并在运用过程中培养初步空间观念。空间观念的培养需要经历抽象到想象的过程,这是很隐性的学生思维活动。

作者楼淑妍朱哲

机构地区浙江省义乌市宾王小学教育集团浙江师范大学教师教育学院

出处《小学数学教师》 2019年第6期30-34,共5页

关键词空间观念 “观察物体” 信息技术手段教学实践落地数学课程标准几何初步知识义务教育

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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参考文献3

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小学数学教师

2019年第6期

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