旧曲重弹谱新篇——小学数学复习课教学模式初探

在单元或学期教学结束之前,我们总要引领学生对一个或几个单元的知识进行整理复习,但教师在组织复习时经常走入这样的误区:要么把复习课当成补习课,只是对所学知识毫无新意地老调重弹;要么把复习课当成练习课,实行题海战术,使学生疲于应付,兴味索然。