摘要
随着知识生产方式的变革和企业转型升级的需求,构建“双主体”产业学院成为地方应用型本科高校提高应用型人才培养质量、实现人才培养供给侧与产业需求侧全方位融合的重要载体。理想模式的“双主体”产业学院具有“三园合一”的办学模式和校企“双主体”的运行机制,地方应用型本科高校在推进“双主体”产业学院建设工作中要做到:明确建设内涵与规范,树立标准基线;完善协同发展机制,构筑保障底线;搭建强有力的桥接组织,延伸发展长线;建立产出导向的评价体系,严把质量红线。
出处
《中国高校科技》
CSSCI
北大核心
2019年第6期66-69,共4页
China University Science & Technology
基金
“十三五”宁波市高校教育教学体制改革试点项目“基于应用型大学建设的混合型办学机制探索与实践”
2019年宁波市教科规划课题“应用型本科高校‘双主体’产业学院运行机制研究”(2019YGH029)的研究成果