专业课程视角下的CDIO教学模式改革研究

本文在总结CDIO模式教学成果的基础上,结合南京农业大学工学院工业工程专业生产系统建模与仿真课程,提出了CDIO在本课程中的改革框架。将“工程实践背景”作为基本要求,综合采用了多种教学策略,在课程教学中以主动学习方法论作为指导,采用层层递进的方式,实现课程的CDIO过程。同时改革了评价方法,使评价指标体现CDIO教学模式的要求。本课程的改革措施对本专业同类课程具有良好的借鉴意义。