期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
走向深度思维和本质探寻的高考试题
被引量:
2
下载PDF
职称材料
导出
摘要
从对生命过程的深度思考、对生命和生命科学本质的挖振两个角度论述近年全国卷高考生物试题的特点。发现试题考点呈现复合性融汇、精细化考查,注重学生对新信息的领悟力,引领学生向决策者的全人素养发展。高考命题越发走向对生命观念和科学思想的检索或生命过程的启悟。
作者
刘锡凯
机构地区
黑龙江省大庆外国语学校
出处
《中学生物教学》
2019年第11期72-74,共3页
Teaching of Middle School Biology
关键词
高考试题
核心素养
深度思考
生命观念
科学本质
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
5
参考文献
1
共引文献
312
同被引文献
3
引证文献
2
二级引证文献
1
参考文献
1
1
褚宏启.
核心素养的国际视野与中国立场——21世纪中国的国民素质提升与教育目标转型[J]
.教育研究,2016,37(11):8-18.
被引量:313
二级参考文献
5
1
刘新阳,裴新宁.
教育变革期的政策机遇与挑战——欧盟“核心素养”的实施与评价[J]
.全球教育展望,2014,43(4):75-85.
被引量:175
2
滕珺.
21世纪核心素养:国际认知及本土反思[J]
.教师教育学报,2016,3(2):103-110.
被引量:44
3
张华.
论核心素养的内涵[J]
.全球教育展望,2016,45(4):10-24.
被引量:1191
4
褚宏启.
核心素养的概念与本质[J]
.华东师范大学学报(教育科学版),2016,34(1):1-3.
被引量:475
5
师曼,刘晟,刘霞,周平艳,陈有义,刘坚,魏锐.
21世纪核心素养的框架及要素研究[J]
.华东师范大学学报(教育科学版),2016,34(3):29-37 115.
被引量:249
共引文献
312
1
李南杰,霍颖扬,沈绮云.
基于“五育”并举的高职生核心素养课程体系构建[J]
.教育科学论坛,2022(3):57-60.
被引量:4
2
陈庆庆,李祖超.
论高校思政课“金课”建设的“八个相统一”[J]
.中学政治教学参考,2022(4):48-51.
3
周国忠,金明磊.
治理体系和能力现代化对高职课程建设的启示与挑战[J]
.中国职业技术教育,2021,37(17):58-63.
4
陈涛,蒲岳,潘黎,韩茜.
中国教育研究演变:主题、逻辑及发展向度[J]
.中国高等教育评论,2023(1):125-147.
被引量:1
5
田鸿儒.
“产出导向法”在商务日语教学中的应用研究[J]
.日语教育与日本学研究,2021(1):18-24.
6
洪欣平.
高职英语教学中“关键能力”的培养研究——全国英语口语大赛的视角[J]
.无锡职业技术学院学报,2020,0(1):39-41.
被引量:5
7
刘权.
批判性思维培养的实践路径分析[J]
.物理教师,2020,0(2):37-40.
被引量:8
8
徐秀梅,欧阳常青.
思想政治教育专业人才核心素养的培育[J]
.辽宁教育行政学院学报,2021(3):65-70.
9
周忆堂.
学科核心素养取向下的生物课堂教学目标制订[J]
.课程教学研究,2021(4):57-60.
被引量:2
10
郭桂周,辛文逸,易娜伊.
论核心素养的本质及其全球化的动力机制[J]
.课程教学研究,2021(1):4-11.
被引量:3
同被引文献
3
1
俞如旺,林帆,郑丽对.
例析科技论文为素材的高考生物学科命题策略[J]
.课程.教材.教法,2013,33(10):94-99.
被引量:11
2
李世伟.
引发知识增殖的问题一般具有的特点[J]
.生物学教学,2018,43(3):77-78.
被引量:1
3
李琳.
高三生物学二轮复习中原创试题的命制——以“病毒重建实验”为例[J]
.生物学教学,2019,44(5):42-44.
被引量:4
引证文献
2
1
尤庆慧.
融汇核心素养、知识与能力并重的高考试题[J]
.高考,2020,0(8):134-134.
2
韩翠翠.
2019年高考江苏卷试题材料来源分析及启示[J]
.中学生物教学,2019,0(19):22-25.
被引量:1
二级引证文献
1
1
董广范.
核心素养下细胞代谢试题的研制[J]
.中学生物教学,2020(3):59-62.
1
张文秀.
读通考纲,备考有方——2019考纲解读及备考策略[J]
.新课程,2019,0(18):236-237.
2
陈昕露.
追求深度的思考,打造思辨的数学课堂[J]
.当代教研论丛,2019,6(4):45-45.
被引量:2
3
刘广志.
如何引导学生积极参与课堂教学活动[J]
.中学生数理化(教与学),2006,0(7):5-6.
4
李平,刘景标.
立足数学故事促进儿童深度学习[J]
.江苏教育,2019,0(41):36-39.
被引量:2
5
陶文亮.
创设思辨情境 锤炼思辨能力[J]
.文理导航,2019,0(10):71-72.
中学生物教学
2019年 第11期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部