“素养为本”的教学探究——以“铁及其化合物”为例

新课程标准强调重视开展“素养为本”的教学,倡导真实问题情境的创设,开展以化学实验为主的多种探究活动,重视教学内容的结构化设计,激发学生学习化学的兴趣,促进学生学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力。在进行“铁及其化合物”的教学设计时,选取铁器文物为探究情境,自主生成需要解决的实际问题,结合化学知识,进行教学的结构化设计,经过学生的自主探究学习,培养并发展学生的化学学科核心素养。