改进课堂教学 落实核心素养

“核心素养”是当前教育领域最受关注的热词之一。如果说“双基”目标是教学的2.0版、“三维”目标是教学的3.0版,那么,“核心素养”目标就是教学的4.0版。客观地讲,无论哪个版本的出现,对于已经工作了多年的教师来说,还是习惯穿新鞋走老路,课堂上更多地关注的是知识点的讲解与落实。因为知识点是具体的,可操作性强,短期即可有成效,并且随时可检测。而能力和素养是抽象的且难检测,培养周期长。但作为一名教师,应该清醒地认识到,在信息化高速发展的今天,所有知识性的问题我们都可以通过网络、媒体等手段检索到,我们不需要简单地教给孩子“死”的知识,“死”的定义,而是应该思考:我所任教的这门学科对孩子发展必备的品格和关键能力提供了哪些帮助和引领?其实教师如果尝试在课堂上做些改变,会发现核心素养并不是那么高不可攀、深不可测的。