基于化学史的“离子反应”教学探究

化学学科的形成与发展源于人类漫长的实践探索,而漫长的历史过程不仅承载着化学学科知识,也传递着科学思维与人文情怀,很好地促进了学生素养的发展与智慧形成。在化学教学中穿插化学史,向学生展示化学科学的孕育、产生、发展及其变化过程,从而追踪理论的形成过程,始终具有特殊的魅力。“离子反应”是高中化学的理论基础,其抽象性和思辨性往往让学生难以理解其本质而产生概念迷失。回顾“离子反应”的理论形成过程正是科学思维发展的印证,因此,本节课可从以下几个方面融入化学史,培养学生的科学情怀和学科素养。