论小学语文教育人文性的新内涵

语文是工具性与人文性的统一,《义务教育语文课程标准(2011年版)》确立的这一共识正在继续深化与践行。最新的语文统编教材采用人文主题与语文要素双线交织的逻辑进行编排,也充分尊重了语文学科的这一属性。在课堂教学过程中,实践工作者往往忘记了追问:何为“人文性”?新时代背景下,教与学的关系被重新审视之后,我们是否也应该适时调整自己的认知,用一种返璞归真的视角,更多的关注学习者——儿童本身。本期《名家在线》栏目中,编辑部特邀著名儿童文学研究者、语文教育研究专家朱自强教授,带领大家一起从“儿童本位”的立场出发,针对当下语文教学中存在的问题进行剖析,提出人文性“新内涵”的命题,这对广大小语工作者而言,无疑具有重要的启发意义。