指向表达:单元阅读复习的应然追求——以苏教版六(下)第六单元为例

语文课程应致力于培养学生的语言文字运用能力,单元阅读复习课也应体现这一理念。教师可依据单元主题,聚焦关键词句,探析典型结构,提炼特色语段,梳理、归纳、甄选该单元课文中适合学生学习的语言特点,并在言语实践中涵泳勾连,整合提升,发展学生语言表达能力。