摘要
“互联网+”时代,教师教研形态发生了巨大转变.文章从教研活动、技术环境、教研资源、保障机制与效果认同五个维度进行了调查,采用SPSS进行问巻结果统计分析,了解当前中小学教师的教研现状,在此基础上,提出了树立“互联网+”思维、优化技术环境建设、丰富教研活动、聚焦教研主题、强化科研意识和完善教研评价体系的改进建议,为面向“互联网+”的教师教研提供借鉴.
出处
《教育信息技术》
2019年第5期3-7,共5页
Educational Information Technology
基金
2018年度国家社科基金一般项目“面向‘互联网+’的教师教研形态转型与变革研究”(项目编号:BCA180094)的研究成果
