摘要
随着新媒体的不断涌现,媒介素养已成为民众媒介化生存的必要技能,发展成为公民终身教育的重要组成部分.基于我国中小学校无法全面开展媒介素养教育的现实,本文提出了适合我国国情的媒介素养教育路径:一是构建“政府、社会、学校”三位一体的多元主体教育模式;二是建立包含基础性、扩展性、创造性三级梯度的课程体系;三是建立包括“三类课型”“五环节”和“多元评价”的规范化教学方式.以期为新媒体时代青少年媒介素养教育的开展提供借鉴.
出处
《教育信息技术》
2019年第5期13-16,共4页
Educational Information Technology
基金
中国STEM教育2029创新行动项目“基于STEM教育理念下的创客教育校本课程的开发”(项目编号:GDJY-2015-A-b506)
广东省STEM教育实践研究课题“移动应用开发STEM校本课程的设计与开发——以广东实验中学为例”(项目编号:2018GDSTEM002)的阶段性研究成果
