社会认知生涯理论下的高中生生涯辅导策略——以上海交通大学附属中学为例

高中是人一生中的重要成长期,是世界观、人生观和价值观形成的重要时期,也是自我意识、自我概念形成的重要阶段。“我是谁”“我想成为谁”等问题是高中生常常思考又想不太清楚的问题,是高中生的重要发展议题。教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》明确提出:要建立普通高中学生发展指导制度,指导学生学会选择课程,做好生涯规划。