体验:班级活动创造童年价值的必由之路

真实的成长源自对生活真切的体验,班级活动的目标,只有融入和借助儿童的真实体验,才能得到积极的成长呼应。体验具有过程性、主体性和选择性等特征。认识这三个特征,是班主任精心设计和组织开展班级活动,确保班级活动能够创造童年价值的保障。