审美共生:新时代教育的价值追求

江苏省通州高级中学在普通中学层面首创了“共生文化”的教育追求,并坚守了三个时期:从“十一五”时期的“中学师生自能发展同构共生研究”,到“十二五”时期的“基于师生发展的中学共生文化建设研究”,到“十三五”时期的“共生文化下的和谐人课程建设研究”。“共生文化”的本质特征是师生异质包容互惠、共同发展,体现了他们摒弃短期的功利和眼下的价值,突破现行体制下普通中学以升学为主导的同质发展观的一种价值追求。