构建师生阅读学习共同体——以“群文教学:走近苏东坡”课堂教学为例

某种意义上,语文课堂教学呼应着新课标、新方向。在价值导向上,突出立德树人,指向核心素养;在学习能力上,强调培养人的读写素养、独立思考品质与探究创新能力;在教学组织上,倡导师生共同设计,构建学习共同体;在学习评价上,树立全评价意识,让评价主体多元化,让评价过程全程化;在学科素养上,突出语言文字运用能力以及表达得体、逻辑推断、阅读思辨等关键能力。群文教学如何构建?学习“议题”怎样产生?以“群文教学:走近苏东坡”探讨构建阅读学习共同体,在于培养学习能力,更本质意义在于让生活更容易。