大任务、长时段项目的表现性评价——以“我是快乐小菜农”为例

将综合实践活动实施中的大任务、长时段项目设计成一项“表现性任务”,通过确立综合性的表现性目标、设计持续性的表现性任务、开发系列性的评分规则,以“教、学、评一致性”的逻辑,推进综合实践项目活动的深度开展,保证课程实施的质量。