期刊文献+

教师专业生活共同体构建的价值标尺

下载PDF
导出
摘要 在某种意义上,构建教师专业生活共同体,有助于走向教师生活的深处,走向教育思想的深处,走向教育真实的深处。走向深处,不是一个完结性的概念,而是一个过程性的概念。共同体构建的价值尺度,取决于其走向何种深度,而教师专业生活共同体的深度标尺,笔者将其概括为三重教学之道。
作者 吕林海
出处 《江苏教育》 2019年第41期1-1,共1页

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部