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立足数学故事促进儿童深度学习
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摘要
故事是链接知识最好的媒介。立足数学故事,以儿童为中心,注重对数学知识的理解、生成和建构,强调拓宽儿童的学习范畴,突出儿童学习的主动性和发展性,将有助于促进儿童对深度学习策略、系统性思维的认识,从而真正实现儿童的生命成长。
作者
李平
刘景标
机构地区
江苏省连云港市向阳小学教科室
出处
《江苏教育》
2019年第41期36-39,43,共5页
关键词
数学故事素养
深度思维
数学知识素养
数学能力素养
数学态度素养
分类号
G623.A [文化科学—教育学]
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