构建生活化语文教学体系

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摘要一、构建“自主、合作、探究”的课堂教学模式要使语文教学回归本体,必须立足于品评、赏析、交流,提高语言感悟能力。因此在课堂教学中,要树立教师“二观”（师生互动观、差异资源观）,培养学生“三种能力”（合作能力、选择能力、质疑能力）,课堂教学“二化”（学生学习个体化,教师指导多元化）,正确处理教师主导与学生自主学习的关系。在操作上可以从以下方面着力:

作者郭芳

机构地区武钢一小

出处《湖北教育》 2002年第21期28-28,共1页

关键词小学语文教学教学模式教学评价

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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湖北教育

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