期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
钱氏导读法在整本书阅读教学中的运用——以《骆驼祥子》为例
被引量:
4
下载PDF
职称材料
导出
摘要
整本书阅读是基于语文核心素养的真实的语境阅读。统编本教材总主编温儒敏指出,整本书阅读的教学目的主要是让学生养成阅读习惯、掌握阅读方法。20世纪80年代,钱梦龙老师提出了语文导读法,“学生为主体,教师为主导,训练为主线”的“三主”教学理念至今仍有强大的生命力。他提出,学生要学会读书,首先要有自己读的实践和操作,但同时离不开教师必要的指导;师生在阅读教学过程中形成的教师“导”、学生“读”这一互动过程,就是“阅读训练”。
作者
张爱萍
何晶晶
机构地区
浙江省台州市三门县教师发展中心
浙江省台州市三门县小雄中学
出处
《语文建设》
北大核心
2019年第11期33-36,共4页
关键词
语文导读法
阅读教学
《骆驼祥子》
20世纪80年代
教师为主导
阅读习惯
教学目的
阅读方法
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
1
共引文献
3
同被引文献
48
引证文献
4
二级引证文献
1
参考文献
1
1
钱梦龙.
导读:“摆脱”学生的策略[J]
.河南教育(基教版)(上),2008(4):32-34.
被引量:4
共引文献
3
1
陈雪.
统编本七年级“名著阅读”关于小说阅读的指导策略研究——以《骆驼祥子》为例[J]
.中学生作文指导,2019,0(19):94-94.
被引量:1
2
陈惠,韦冬余,陈凤.
钱梦龙语文导读法对当前语文教学的启示[J]
.汉字文化,2021(11):43-44.
被引量:1
3
蔡龙威,周婷,李晶晶.
初中语文整本书人物形象鉴赏教学设计--以《骆驼祥子》为例[J]
.读写月报,2023(36):25-33.
同被引文献
48
1
赵华容.
小学语文课中古典名著单元整本阅读教学的探索[J]
.中国教育学刊,2020(S02):69-70.
被引量:2
2
王婧.
基于初中语文“整本书阅读”教学的行动研究[J]
.中国教育学刊,2019,0(S02):65-66.
被引量:17
3
李怀源.
发展思维与表达:整本书阅读教学的价值追求——以三年级《亲爱的汉修先生》讨论课为例[J]
.语文建设,2019,0(14):27-31.
被引量:2
4
李金云,李胜利.
指向深度学习的整本书阅读研讨:性质、定位及其核心教学策略[J]
.课程.教材.教法,2019,39(2):79-85.
被引量:18
5
高子阳.
整本书阅读教学实验及其推进——谈谈我的主张与求索[J]
.教育研究与评论(小学教育教学),2015(3):5-10.
被引量:8
6
张瀚.
整本书阅读教学中的三个关节点[J]
.教学与管理(小学版),2016,0(6):40-42.
被引量:14
7
李卫东.
混合式学习:整本书阅读的策略选择[J]
.语文建设,2016(9):12-15.
被引量:79
8
苏立康.
整本书阅读:一个值得关注的热点问题——读《书册阅读教学现场》[J]
.人民教育,2016(24):68-69.
被引量:5
9
徐鹏.
整本书阅读:内涵、价值与挑战[J]
.中学语文教学,2017(1):4-7.
被引量:107
10
吴欣歆.
阅读整本书,整体提升语文学科核心素养[J]
.中学语文教学,2017,0(1):11-14.
被引量:72
引证文献
4
1
沈惠芬.
以微知著,以小见大——初中语文《骆驼祥子》整本书阅读策略探析[J]
.中学课程辅导(教师教育),2019,0(24):62-63.
被引量:1
2
嵇康.
整本书阅读教学的实践策略[J]
.华夏教师,2020(12):72-73.
3
李卫国.
基于初中生思辨能力提升的整本书阅读思辨问题设计策略[J]
.教学管理与教育研究,2021,6(17):30-31.
4
唐旭,杨舒棋.
整本书阅读教学实施研究:回顾与启示[J]
.中小学教材教学,2022(2):34-40.
二级引证文献
1
1
陈琼.
例谈初中语文整本书阅读教学的探索[J]
.课堂内外(教师版)(中等教育),2020(9):21-21.
1
丰向日.
靳家彦“问”的教学艺术[J]
.语文建设,2019(6):20-23.
2
魏江华.
语文阅读教学之“导”亦有“道”[J]
.教育界(综合教育),2019,0(4):101-102.
3
程妍.
小学语文教学中以读代讲的途径与评价策略探讨[J]
.文科爱好者(教育教学版),2019,0(2):170-170.
4
梅子涵.
六岁大叔的浪漫出走[J]
.作文新天地(小学版),2019,0(5):61-64.
5
刘宇.
试论学生阅读能力的培养[J]
.读天下(综合),2019(22):0109-0109.
6
文建邦.
小学语文教学中随文练笔的有效策略的研究[J]
.电脑乐园,2019,4(3):245-245.
7
韩凡栋.
以“读”促教,培养能力,提高素质——谈《石壕吏》的“三步”导读法[J]
.中学生作文指导,2019,0(3):76-76.
8
选择好书 学会“读”书[J]
.学与玩,2019,0(4):8-9.
9
张文卿.
运用课外阅读提高农村小学语文教学质量[J]
.文理导航(教育研究与实践),2019,0(5):118-118.
10
袁英健.
小学语文课堂教学中自主学习的策略探讨[J]
.明日,2019,0(26):0399-0399.
语文建设
2019年 第11期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部