摘要
寓言是有着积极训诫意涵的短小故事,它通过简洁紧凑的情节隐喻严肃深刻、发人深省的道理。构成寓言的三要素为:故事、寓示、寓意[1]。寓意借由故事呈现,故事为表层,寓意为深层,寓示为联结层。寓示是故事中蕴含寓意的蛛丝马迹。如果以人作喻,有趣完整的故事是身体,严肃认真的寓意是灵魂,勾连故事与寓意的寓示便是血液。寓言的故事性、伦理性、推理性都有助于培育儿童的语文素养。因此,学生在小学阶段通过学习寓言增强语文能力,发展提升思维品质,激发审美鉴赏与创造,传承优秀文化传统,理解借鉴异域文化,这些都凸显了寓言教学在小学培育学生语文素养的重要作用。
出处
《语文建设》
北大核心
2019年第4期10-13,共4页
基金
2017年江苏省高等教育教改研究立项一般课题“《中学语文教学技能》课程的核心内容及其教学策略研究”(2017JSJG094)
2017年中国博士后科学基金面上资助项目(2017M621803)研究成果
