让“课前预习”为小学低年级语文课堂“导航”

小学低年级的学生接受系统化教育的时间比较短,认知水平普遍较低,而且理解能力也十分有限。这种情况下,如果学生课前没有预习新课,在课堂上就很难及时跟上教师的脚步,师生之间教与学的差距越来越大,越到后期学生积累的问题越多,导致整体教学效果不理想。为了改善这一局面,提升学生的听课效率和知识吸收率,教师要引导学生进行课前预习,让课前预习为课堂教学导航,使课堂取得预期效果。