多尔4R理念下体育俱乐部教学质量保障探讨——以北部湾大学为例

多尔作为后现代教学理论的集大成者,吸收了多家理论,其4R教学理念宏观阐述了教学的可持续性,但对于学科细化缺乏指导与挖掘。鉴于该理论对体育教学的涉猎不足,通过文献资料法、实践调查法、逻辑分析法等对北部湾大学体育俱乐部教学"质量保障"的4R教学理念进行融合研究。在厘析4R教学理念内涵、体育教学质量提升价值、4R理念与体育教学质量观内在关联的基础上,寻绎4R理念下体育教学质量保障的丰富性、回归性、关联性、严密性的四维架构,延伸4R理念的时代性阐述。