浅谈利用班级货币制度提高学生学习音乐的兴趣

音乐课,在学生潜意识中是一门轻松、没有任何学业压力的学科,因此大家对其的重视程度不高,在学校中处于一种较为“尴尬”的地位。学生狭义的理解为音乐就是唱歌,忽略了音乐其他的层面,再加上对学习乐理知识的反感,久而久之,对音乐的学习兴趣不高。俗话说:“兴趣是最好的老师”,因此本学年我根据阅读的教育书目以及自身的思考创立了一种班级货币的学习制度,让其激发学生们的学习音乐兴趣。