创设高中物理教学情景的研究与实践

在授课中,教育者理论性很高的话句会使的受教育者感到枯燥,无法激起受教育者的学习兴趣;而教育者幽默日常化的话句使用,一方面拉近了教育者与受教育者之间的距离,还构筑受教育者对该课知识的亲切感,创设出了不错的学习氛围。构筑日常化的高中物理课堂,逐渐成为不少教育者研究的重点,那么怎么将挖掘日常中的该课知识,与授课结合在一起构筑日常化的授课氛围呢?本文结合授课实践,分析在这领域的实践。