在中职卫校护理技术实训教学中渗透人文素养的探讨

目的探索在中职卫校护理技术实训教学中渗透人文素养的作用。方法随机选择2016级护理专业的两个班为实验组和对照组,在护理技术实训教学中分别使用渗透人文素养教学模式和传统教学模式,通过理论考试、操作考核及问卷调查进行教学评价。结果实验组学生无论理论考试还是操作考核,成绩都比对照组好,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在中职卫校护理技术实训教学中,渗透人文素养不仅能增强学生学习动力和改善医患关系,还能提高学生就业竞争力。