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高等数学学困生成因分析及转化对策

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摘要高等数学学困生的形成有学生的原因,也有教师的原因.既有学科难度大的原因,也有学生学习方法、学习态度的原因,还有学习环境、社会环境的原因,高数教师应从多方面入手,改变学困生的认知困境,促进学困生的转化.

作者韩秀芳

机构地区吕梁学院生命科学系

出处《吕梁学院学报》 2019年第2期77-78,共2页 Journal of Lyuiang University

关键词高等数学学困生成因转化对策

分类号 G645 [文化科学—高等教育学]

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吕梁学院学报

2019年第2期

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