摘要
课外阅读是语文课程的重要内容之一,对于全面实现语文课程目标有着重要意义。根据低年级学生自身发展的特点和社会发展的要求,对低年级小学生进行课外阅读指导,要制定符合低年级学生特征的课外阅读目标;根据低年级学生心理特点,激发阅读兴趣;适时推荐课外读物,课内课外相结合。当今学生的素质在不断提高,一般来说,一年级学生口头的词汇量已较丰富,一些简单的字他们早已会认,甚至会写,而汉语拼音的熟练掌握更使他们有了学习的“拐杖”。这时教师如果能利用他们初入学时的新鲜感和旺盛的求知欲,循循善诱指导读好课外读物,引导学生从一开始接触语文时就养成良好的课外阅读习惯,帮助他们积累知识,对以后学好各门功课都有好处。
