摘要
在当前的小学数学教学当中,计算具有较为重要的地位,而学生所具备的计算水平,也会对其学习数学的兴趣以及数学的综合能力产生直接影响。新课程标准赋予了计算教学新的内涵:对计算教学在目标上提出了新定位,更注重让学生体验计算在生活中的意义,并能运用数学计算解决实际问题,使学生切身感受到数学就在身边,真正体验到学习数学的价值。在计算教学中,只有构建明理、巧练、养性的教学形式,才能真正提高计算教学的有效性。这需要教师能够通过灵活多样的课堂教育,使学生在轻松的氛围中掌握相应的知识。本文结合相关课程案例,对小学数学教学中的计算教学进行了分析。
