分层导读,分步识字——小学低年级阅读教学基本模式的构建

小学低年级是学生学好语文的基础和关键时期,这一学段的阅读和识字必须遵循儿童的认知规律。我们把这一学段的阅读教学分为“朗读课文,了解内容,读准字音;指导朗读,理解词句,明确字义;理解全文,综合练习,掌握字形”三步,把识字融于对应的阅读过程之中“分化认识,整体掌握”。