CBL教学法在口腔教学中的应用及分析

目的关于口腔教学期间应用CBL(以临床病例为基础的教学法)教学法的价值探究。方法选取我校80例口腔医学专业学生来进行研究,按照班级平均分组后分别使用常规教学法(对照组)、CBL教学法(实验组)开展专业科目的教学,记录及对比两组学生应用不同教学法学习后的成绩及满意度。结果实验组学生成绩较好,大部分学生满意CBL教学法,该组数据较之于对照组差异大,差异有统计学意义(P<0.05)。结论医学院口腔医学专业教师进行教学期间,要求使用CBL教学法,以此可有效调动学生的学习兴趣,提升学生的学习成绩,培养该专业学生的综合能力。