“动手做”起来:让经验与数学知识并行不悖——从《有趣的乘法计算》教学谈对数学活动经验的理解

《义务教育数学课程标准(2011年版)》规定的课程总目标,在原有“双基”的基础上,进一步明确提出“基本思想”与“基本活动经验”,把原来的“双基”扩展为“四基”。其中提到数学活动经验的积累,是提高学生数学素养的重要标志,而“综合与实践”是积累数学活动经验的重要载体。笔者以苏教版三年级下册“综合与实践”《有趣的乘法计算》一课为例,着重探索如何让学生积累数学活动经验。