优化教学策略,促学生“会思考”

随着国家新课程改革实施,原有的教学方法将不再适应新的课标内容,因此,教师只有不断地探索新的教学方法,确立学生的学习主体地位,以学习道路上的引路人角色定位,学生知识的引导学习,从学生自我提升层面,积极采用启发式教学、案例式教学、整合教学资源,引导学生去做,引导学生去思考,从而实现教学的目的。