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义务教育阶段学生行为习惯养成中的家校合作原则及策略浅探
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摘要
在具体的教学中,教师通过对家校合作的研究,确立平等、尊重、协调、引导的原则,形成针对学生行为习惯的转化促进策略,包括观察、沟通、评价、激励、惩罚策略等,旨在提高义务教育阶段家校合作水平,促进学生身心健康发展。
作者
袁朝伟
机构地区
陕西省西安市西咸新区空港新城北杜中学
出处
《学周刊》
2019年第23期187-187,共1页
Learning Weekly
关键词
家校合作
行为习惯
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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