小学语文教师的课堂语言分析要素探索

随着新课程改革的不断推进,小学语文的教学目标以及教学方式都做了相应的改变,语文是以文字为基础,口语表达为支撑的课程,教师对学生传授知识离不开语言的表达,尤其对于小学生来讲,教师的发音以及用词等都是影响学生的重要因素,因此小学语文教师一定要规范课堂语言,准确发音,正确用词,通过生动形象的口语表达,激发学生的学习兴趣,启迪学生的智慧。本文从小学语文教师课堂语言的现状出发,提出规范小学语文教师课堂语言的对策,以便促进小学生全面成长。