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高校“课程思政”改革的实质与边界被引量：3

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摘要本文在分析高校"课程思政"内在实质的基础上,从统一"课程思政"改革"硬指标"认识、明确"课程思政"在思想政治教育中的地位、防止"课程思政"内容主体及表达"思政化"三个方面探讨了"课程思政"的边界,以保证高校"课程思政"改革的顺利开展。

作者梁菁

机构地区西北政法大学商学院

出处《新西部》 2019年第18期140-140,134,共2页

关键词高校课程思政改革内在实质发展边界

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]

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