摘要
本文以教育传播学的传播要素理论为切入点,从传播内容即《中国新闻传播史》的教学内容和传播策略即《中国新闻传播史》的教学方式这两个角度探讨了如何优化《中国新闻传播史》的教学,探讨如何走出《中国新闻传播史》教学被认为"无用无趣"的困境。
出处
《今传媒》
2019年第7期10-12,共3页
Today＇s Mass Media
基金
山西省十二五教育规划课题:“教育传播学视阈下教育微博在大学课程教学中的应用研究”(ZL—12012)
山西大同大学教学改革创新项目:“应用转型背景下新闻学专业课程体系与课程资源开发研究”(XJG2018238)
