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识字故事催生语文教学新动能
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摘要
识字本身是枯燥乏味的,为提升识字教学趣味性,教师适时引入故事内容,将识字与故事融为一体,其切合性是极高的。教师积极展开故事信息搜集、为学生创编识字故事、科学运用识字故事展开助学活动,都能够为学生带来不一样的识字体验。
作者
王金玲
机构地区
山东青岛市第二实验小学
出处
《小学教学参考》
2019年第19期93-93,共1页
Reference for Primary Sshool Teaching
关键词
小学语文
识字故事
教学方法
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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