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深度学习:让学习真正发生
被引量:
3
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摘要
深度学习是对工具性学习和浅表学习的超越。探寻小学数学深度学习的内涵及特征,架构促进深度学习的基本路径,从而推动数学学习的真正发生。
作者
王庆菊
机构地区
河南汤阴县岳飞小学
出处
《小学教学参考》
2019年第20期1-3,105,共3页
Reference for Primary Sshool Teaching
关键词
深度学习
内涵
特征
课堂基本样态
教学策略
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学教学参考
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