听说读写能力渗透式自读课教学的研究——以端木蕻良《土地的誓言》教学为例

语文课堂教学不论是教学策略还是教学目的,应把持续有效地对学生进行听说读写能力的训练做为出发点,自读课文的教学更应体现这一主旨,这就要求师生在教学活动中要充分挖掘有利于学生听说读写能力训练的题材,让听说读写能力的训练不断渗透于自读课文的教学中,最终让学生拥有自主学习的“自动化技能”,以此来提升学生“自主阅读”的品质。