“4+X”高中化学教学模式的研究

传统的化学课堂教学模式存在着教学过程未落实学生的主体地位、教学方法未体现合理的认知规律、教师的教学技能不足、课堂教学效率低下等问题。在此背景下,课题组依据新课程理念,从目标、内容、过程、方法等角度进行调查、体验、探讨、总结、归纳,初步构建了较为高效的化学课堂教学模式———4+X教学模式,并规划出合理的操作流程,从而实现了传统课堂的转型。