数学文化在高职数学教学中的渗透路径研究

高职院校人才培养目标是培养高素质、高技能、实践性强的人才,这就对学生灵活应用知识的能力提出了较高的要求。但在高职数学教学中,教学成为了单纯的培养学生解题能力,非常不利于学生对数学知识的深刻理解与灵活运用。将数学文化有效的渗透到高职数学教学中来,可以激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,帮助学生对数学知识有更深刻的理解,逐渐培养学生对于数学的情感,让学生爱上数学,从心底里接受数学。